операторы

папка:  2- операторы мышл...  автор:  admin

kosta операторы Учение

состоит из накопления знаний и овладения способами оперирования ими (приемами их добывания и применения). Понимание учения как двойного процесса накопления знаний и овладения способами оперирования ими снимает противоречие между процессами учения и творческого мышления. Научение, если оно не только раскрывает содержание понятия, но включает также обучение способам оперирования им, не препятствует, а, наоборот, способствует мышлению.

юр об операторах мышления

это понятия аргументации мышления
как
единичные аргументы мышления
на которые
реагирует мышление в меру собственных воспринятых единиц понятий
которые
вызывают в мышлении ассоциации к предмету разговора образы предметом разговора понимание предмета разговора сотканного из его понятий иже аргументов иже операторов
подобие
искусственный интеллект работает заданными ему операторами на которые он реагирует соответственно заданного ему восприятия и которые порождают в нём процессы
пример
языки бейсик паскаль и другие имеют собственные базы операторов на которые реагирует компьютер ибо они в нём вызывают ответную реакцию так как в нём есть их наличие без которого они в нём ничего не вызовут и на которые он не среагирует или среагирует имеющимся данному оператору соответствием
примерь
естественный интеллект работает заданными ему операторами иже словами на которые он реагирует соответственно заданного ему восприятия иже владения словом и которые порождают в нём процессы иже информацию
как видим из подобия
операторы следует уметь привязывать друг к другу ибо порознь они и есть бессвязно а сами по себе есть узко
пример
оператор я немного скажет а я такой то следую туда то взять вот то то перенести туда то для того то расширило инфо благодаря объединению операторов в один целый аргумент из множества себя
как видим из примера
операторы бывают как простые так и сложные
а также
как абсолютные так и относительные
пример на том же я
я как я есть абсолютное
а
я как носитель математики к примеру есть разум математики или не он я как её источник и приёмник истина её или же нет я как владеющий иль не господь её предмета я как и прочее десятисловия
ну и
кому что скажет оператор бог как сложный и простой как абсолютный и относительный
иже
поищем относящихся найти не относящихся сказать им всем учитесь операторам мышления авось достигнете и бога
об учении
учение это оперативная программа в рамках самой себя по которой работает мышление
так вот
рамок самой себя есть много
но
так как их источник бог то есть один то между ними нет и стычек но везде во всём согласие
примерь
алхимия евреев греков иранцев китайцев индусов арабов итэдэ собой другим не противоречат как паскаль бейсику
иже
разным говорят один предмет сущность знания всего того что происходит соответственно источника всего произошедшего
ещё
алхимия химия математика логика и прочие аспекты естествознания не имеют несогласия друг с другом но обходятся без стычек ибо все они благоволенье бога благоволящего закон вот так и не иначе
так вот
как в индустрии программного обеспечения так и в индустрии учения учения распределяются на программы вирусы и антивирусники
и соответственно
коллективы учений на нужных вредных актуальных ну и тех кто мебелью доволен мол с компа проку никакого лишь захламляет интерьер иль якобы храмит
о двойном процессе
в себя в себе собой как видишь принимаем усваиваем воспроизводим
то есть
принятие приёмами мышления рождает усваиваемость операторов мышления которые впоследствии служат аспектами восприятия воспринятым
то есть
принятие с авторитетной позиции а не с лишь бы занимаемой развивает приёмы мышления для обогащения себя собственными операторами мышления
примерь
нет моего я в процессе рассуждения как и не было одно лишь множество естествознания так и будет
вот потому
и бог признал за мною право представлять его обязанность мол на кого не обопрусь начинают якать мыкая верить не сознавая глупить усугубляясь итэпэ тэдэи
о на учение
признаки вирусов поданы правильно
примерь
акцентируют программу не на том вот и программа не туда ну и соответственно внимание не там куда вела программа
пример
христос это признак с действием а не календарный день и воскрешение его где признаки и действия а не вычисления календаря и христиане это те кто им подобен а не кто будучи не им верит в операторы причастия
ещё
коль верите в хождения поверх водицы то пройдитесь сами и увидите причастие
коль верен в ходе действия то поверх всех и пребываю как ной в своём ковчеге

5.1.Х:2,- 637-, 1(опера торы

admin закрывающая операторы

yur yura оператор

оперируем аргументируем основываемся

как

на примере бог завещал любовь

согласен

но любите ненавидеть бога ненавидящих и будет толк от вашего блаженства а при любви к его же ненавидящим цена блаженства вашего уёбищна

так что

любите тех кто вас за бога ненавидит

авось

научитесь любви если успеете до встречи с ним себя в порядок привести

ибо

так долго ждал пророк сей встречи что больше ждать он не намерен так и выставит оценку казнить нельзя помиловать ибо уже была тут запятая а результат всё тот же

как

на примере оператора бог завещал любить

примерь

гавно ли завещал или о нём он как сказал

5.1.Х(8),-337-, 6(закрывающая операторы